Te onderzoeken vraag:- Hoe groot moet de speelweide rond het zwembad zijn?
Deze groep kan praktisch aan de slag zodra de groep van het domein inhoud een vorm voor het zwembad hebben bedacht. Hiervoor kunnen de kinderen gaan meten met verschillende meetinstrumenten en zo kennis maken met het begrip oppervlakte. In eerste instantie is het bijvoorbeeld mogelijk om verschillende dingen in de klas op te gaan meten. De kinderen bepalen welk meetinstrument ze hiervoor gebruiken. In het begin kan dit een natuurlijk maat zijn, zoals met voetstappen, maar de leerkracht biedt vervolgens ook standaardmaten aan:
* Trek een voet van een van de kinderen om en laat deze uitknippen, met deze voet kan de lengte en breedte van een tafel worden gemeten of zelfs van het klaslokaal.
* Laat de kinderen andere meetexperimenten uitvoeren met touwtjes of strookjes papier.
* De volgende stap is om als leerkracht in de rol van coach verschillende meetinstrumenten aan te bieden: meetlat, rolcentimer, etc.
* Als allerlei voorwerpen in de klas gemeten en genoteerd zijn, kan het meetexperiment op het schoolplein worden uitgebreid: - Hoe groot is de zandbak? - Hoe groot is het schoolplein?
* Vervolgens kan de link gelegd worden met het zwembad: - Welke grootte zou overeen kunnen komen met het zwembad, het klaslokaal of het schoolplein?
* Voor het eindproduct (een maquette) kan de grootte van de speelweide worden bepaald met behulp van papieren badlakens op schaal: Hoeveel mensen moeten er kunnen liggen? Kunnen we dat afpassen met behulp van dit badlaken? Moeten de lakens tegen elkaar liggen of moet er ook loopruimte over blijven?
Rol van de leerkracht:
De kinderen zullen de leerkracht hard nodig hebben in dit onderzoek. Afhankelijk van de beginsituatie van de kinderen op het gebied van meten kan de leerkracht kiezen voor een rol buiten of in het onderzoek. Om nieuwe impulsen te kunnen bieden zal de leerkracht het beste de rol van trainer of coach aan kunnen nemen.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten